Liderar el proceso de seguimiento al desarrollo de los niños y niñas y diligenciar las observaciones del seguimiento al desarrollo de las niñas y los niños, las cuales quedarán consignados en el anexo 5.2 seguimiento al desarrollo diligenciar lo concerniente a psicosocial, por grupo y niño. diligenciar el anexo plan de acompañamiento en los casos de niñas y niños con alteraciones en el desarrollo o situaciones desde su componente. - participar en la consolidación del anexo 5.2 seguimiento al desarrollo y programarse para la entrega pedagógica con el agente educativo docente en los casos que lo amerite (según orientaciones de la unidad administrativa especial buen comienzo). - participar en la construcción, socialización, implementación, seguimiento, evaluación y retroalimentación de la propuesta institucional, de acuerdo con las orientaciones dadas por la unidad administrativa especial buen comienzo. - participar en la planeación e implementación de los procesos de cualificación a familias y personas significativas definidos por la entidad. - participar activamente de las jornadas de proyección de la experiência, e implementar las orientaciones que de allí se deriven. - realizar encuentros educativos grupales intencionados en coordinación con el docente y auxiliar docente, en cada uno de los grupos de la sede de atención, con una duración mínima de 2 horas, mínimo 1 vez cada mes y documentar estas e incluirlas dentro de la proyección de las experiências y así mismo, participar en la reflexión de las experiências pedagógica de la proyección. - liderar procesos de incl...
Estudios: licenciado en biología y química, licenciado en educación agroambiental y ciencias naturales, licenciado en biología y educación ambiental experiencia: un año de experiência en población flexible, otras poblaciones o poblaciones diversas. responsabilidades y funciones del cargo diseñar, apoyar y fomentar los procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje, los cuales incluyen: diagnóstico, planeación curricular, seguimiento y evaluación del proceso académico y formativo de los estudiantes; planeación y ejecución de proyectos pertinentes al área, y demás proyectos y actividades institucionales inherentes al cargo. orientar el proceso formativo según los lineamientos legales e institucionales. mantener actualizados, legibles y organizados todos los registros que le son asignados. comunicar a los estudiantes y pedagogos, los resultados obtenidos en su proceso académico y comportamental. aplicar metodologías y actividades variadas que faciliten el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos entre estudiantes, docentes y comunidad en general orientar el modelo pedagógico curricular seleccionado. orientar el proceso formativo según los lineamientos legales e institucionales. orientar y acompañar el proceso comportamental de los educandos. reconocer las orientaciones y tareas básicas en función del pei. planear y preparar con anterioridad las sesiones de aprendizaje acorde con el modelo pedagógico y el plan de estudios. elaborar informes de seguimiento y evaluación de los procesos académicos y comportamentales del estudiante, proponiendo estrategias pr...
Estudios: licenciado en biología y química, licenciado en educación agroambiental y ciencias naturales, licenciado en biología y educación ambiental experiencia: un año de experiência en población flexible, otras poblaciones o poblaciones diversas. responsabilidades y funciones del cargo diseñar, apoyar y fomentar los procesos sistemáticos de enseñanza-aprendizaje, los cuales incluyen: diagnóstico, planeación curricular, seguimiento y evaluación del proceso académico y formativo de los estudiantes; planeación y ejecución de proyectos pertinentes al área, y demás proyectos y actividades institucionales inherentes al cargo. orientar el proceso formativo según los lineamientos legales e institucionales. mantener actualizados, legibles y organizados todos los registros que le son asignados. comunicar a los estudiantes y pedagogos, los resultados obtenidos en su proceso académico y comportamental. aplicar metodologías y actividades variadas que faciliten el trabajo en equipo, el intercambio de conocimientos entre estudiantes, docentes y comunidad en general orientar el modelo pedagógico curricular seleccionado. orientar el proceso formativo según los lineamientos legales e institucionales. orientar y acompañar el proceso comportamental de los educandos. reconocer las orientaciones y tareas básicas en función del pei. planear y preparar con anterioridad las sesiones de aprendizaje acorde con el modelo pedagógico y el plan de estudios. elaborar informes de seguimiento y evaluación de los procesos académicos y comportamentales del estudiante, proponiendo estrategias pr...
Liderar el proceso de seguimiento al desarrollo de los niños y niñas y diligenciar las observaciones del seguimiento al desarrollo de las niñas y los niños, las cuales quedarán consignados en el anexo 5.2 seguimiento al desarrollo diligenciar lo concerniente a psicosocial, por grupo y niño. diligenciar el anexo plan de acompañamiento en los casos de niñas y niños con alteraciones en el desarrollo o situaciones desde su componente. - participar en la consolidación del anexo 5.2 seguimiento al desarrollo y programarse para la entrega pedagógica con el agente educativo docente en los casos que lo amerite (según orientaciones de la unidad administrativa especial buen comienzo). - participar en la construcción, socialización, implementación, seguimiento, evaluación y retroalimentación de la propuesta institucional, de acuerdo con las orientaciones dadas por la unidad administrativa especial buen comienzo. - participar en la planeación e implementación de los procesos de cualificación a familias y personas significativas definidos por la entidad. - participar activamente de las jornadas de proyección de la experiência, e implementar las orientaciones que de allí se deriven. - realizar encuentros educativos grupales intencionados en coordinación con el docente y auxiliar docente, en cada uno de los grupos de la sede de atención, con una duración mínima de 2 horas, mínimo 1 vez cada mes y documentar estas e incluirlas dentro de la proyección de las experiências y así mismo, participar en la reflexión de las experiências pedagógica de la proyección. - liderar procesos de inclu...
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